Letras de Músicas

Deus è Capaz

Deus é capaz de transformar tua vida
O impossível Ele fará porque és precioso aos Seus olhos
E se tiveres a coragem e a loucura de acreditar
Então irás provar que Ele pode muito mais
Deus é capaz de trocar reinos por ti
Abre mares para que possas atravessar
E se preciso fosse daria novamente a vida por ti
Deus só não é capaz de deixar de te amar
É preciso crer e se entregar sem medo
Ele nunca vai tirar a tua liberdade se não queres

Mas se te entregas sem reservas tua vida se transformará

Então irás provar que Ele pode muito mais...

Letras de Músicas

O Caderno (Pe. Fábio de Melo)

Sou eu quem vou seguir você
do primeiro rabisco até o bê-a-bá
em todos os desenhos coloridos vou estar
a casa, a montanha, duas nuvens no céu
e um sol a sorrir no papel

Sou eu que vou ser seu colega,
seus problemas ajudar a resolver
lhe acompanhar nas provas bimestrais, você vai ver
Serei de você confidente fiel,
se seu pranto molhar meu papel

Sou eu que vou ser seu amigo,
Vou lhe dar abrigo, se você quiser
Quando surgirem seus primeiros raios de mulher
A vida se abrirá num feroz carrossel
E você vai rasgar meu papel

O que está escrito em mim comigo
Ficará guardado, se lhe dá prazer
A vida segue sempre em frente, o que se há de fazer
Só peço a você um favor, se puder
Não me esqueça num canto qualquer



[Mensagem]

Eu não sei se você se recorda do seu primeiro caderno, eu me recordo do meu.
Com ele eu aprendi muita coisa, foi nele que eu descobri que a experiência dos erros
Ela é tão importante quanto às experiências dos acertos
Porque vistos de um jeito certo, os erros,
Eles nos preparam para nossas vitórias e conquistas futuras
Porque não há aprendizado na vida que não passe pelas experiências dos erros

O caderno é uma metáfora da vida,
Quando os erros cometidos eram demais, eu me recordo,
Que a nossa professora nos sugeria que a gente virasse a página.
Era um jeito interessante de descobrir a graça que há nos recomeços.

Ao virar a página, os erros cometidos deixavam de nos incomodar e a partir deles,
A gente seguia um pouco mais crescido.

O caderno nos ensina que erros não precisam ser fontes de castigos.
Erros podem ser fontes de virtudes!
Na vida é a mesma coisa, o erro tem que estar à serviço do aprendizado;
Ele não tem que ser fonte de culpas e vergonhas.
Nenhum ser humano pode ser verdadeiramente grande
sem que seja capaz de reconhecer os erros que cometeu na vida.

Uma coisa é a gente se arrepender do que fez! Outra coisa é a gente se sentir culpado.
Culpas nos paralisam. Arrependimentos não!
Eles nos lançam pra frente, nos ajudam a corrigir os erros cometidos.

Deus é semelhante ao caderno.
Ele nos permite os erros pra que a gente aprenda a fazer do jeito certo.

Você tem errado muito?
Não importa, aceite de Deus essa nova página de vida que tem nome de hoje!
Recorde-se das lições do seu primeiro caderno.
Quando os erros são demais, vire a página!


[FINAL]
O que está escrito em mim comigo
Ficará guardado, se lhe dá prazer
A vida segue sempre em frente, o que se há de fazer
Só peço a você um favor, se puder
Não me esqueça num canto qualquer

"Tudo posso, naquele que me fortalece."

10 DIREITOS NATURAIS DAS CRIANÇAS

1. Direito ao ócio: Toda criança tem o direito de viver momentos de tempo não programado pelos adultos.
2. Direito a sujar-se: Toda criança tem o direito de brincar com a terra, a areia, a água, a lama, as pedras.
3. Direito aos sentidos: Toda criança tem o direito de sentir os gostos e os perfumes oferecidos pela natureza.
4. Direito ao diálogo: Toda criança tem o direito de falar sem ser interrompida, de ser levada a sério nas suas idéias, de ter explicações para suas dúvidas e de escutar uma fala mansa, sem gritos.
5. Direito ao uso das mãos: Toda criança tem o direito de pregar pregos, de cortar e raspar madeira, de lixar, colar, modelar o barro, amarrar barbantes e cordas, de acender o fogo.
6. Direito a um bom início: Toda criança tem o direito de comer alimentos sãos desde o nascimento, de beber água limpa e respirar ar puro.
7. Direito à rua: Toda criança tem o direito de brincar na rua e na praça e de andar livremente pelos caminhos, sem medo de ser atropelada por motoristas que pensam que as vias lhes pertencem.
8. Direito à natureza selvagem: Toda criança tem o direito de construir uma cabana nos bosques, de ter um arbusto onde se esconder e árvores nas quais subir.
9. Direito ao silêncio: Toda criança tem o direito de escutar o rumor do vento, o canto dos pássaros, o murmúrio das águas.
10. Direito à poesia: Toda criança tem o direito de ver o sol nascer e se pôr e de ver as estrelas e a lua.
Todo adulto tem o direito de ser criança!

Procure Viver Bem

Olhe à sua volta. Sorria para
seus amigos e para aqueles que você pode
conquistar. Dê uma boa risada! Leia mais. Viaje
na imaginação. Cante uma canção. Lembre o aniversário
de seus amigos. Mude de penteado. Esteja disponível para
escutar. Retribua um favor. Admire o colorido e a beleza da
natureza. Permita-se errar. Retribua uma gentileza. Demonstre
que está feliz. Toque a ponta dos pés. Só por hoje, evite dizer:
"Não posso!”. Cante e assobie. Viva intensamente cada minuto.
Dê uma palmadinha nas suas próprias costas. Escute um
amigo. Feche os olhos e imagine as ondas do mar. Sinta
a brisa bater no rosto. Tenha bons pensamentos. Não
se isole. Seja otimista. Ajude a natureza.
Seja tolerante.Espreguice-se.
Desperte! Ande
descalço. Diga
“Bem-vindo!” a
quem chegou.
Permita que
alguém o ajude
Agradeça!!
Saiba que não está sozinho.
Viva com “paixão”. Sem ela,
nada de grande se consegue.

Sugestões

1) Convide os pais para passarem alguns momentos na escola.
Uma opção é fazer uma palestra sobre a importância da sua participação na educação dos filhos e nas atividades da escola.
Uma sugestão é planejar uma atividade que o responsável possa fazer junto ao seu filho,
coordenado pela professora da turma, ex.: ouvir uma história, fazer uma dobradura, montar um brinquedo com sucata.
Pode-se organizar uma mesa com pequeno lanche: biscoitos, refrescos, café e água.
♥
2) Pais e alunos podem fazer uma "excursão" pela escola supervisionados pela professora da turma. Assim, podem conhecer os espaços da escola e algumas das propostas que serão desenvolvidas.
♥
3) Prepare crachás de identificação para as crianças e escolha uma dinâmica para a distribuição.
♥
4) Outra dinâmica que eles adoram é do espelho.
Forre uma caixa com tampa com papel decorado e dentro dela cole um espelho no fundo da caixa. Diga às crianças que dentro da caixa há um presente muito especial, mas que não podem contar depois que olharem dentro da caixa. No final, converse com a turma deixando claro que eles são o seu "presente".
♥
5) Que tal uma lembrança deste dia?
Pela internet podemos tirar muitas sugestões de lembrancinhas: viseiras, pirulitos enfeitados, balas em porta-balas, lápis decorados (para turmas maiores), etc.
Sempre com uma mensagem de carinho, pois a criança precisa se ser acolhida neste (novo) espaço.
♥
6) O ideal é que este primeiro dia tenha um horário reduzido para não cansar as crianças.
♥

Dinâmicas de Integração e Comunicação

A Galinhas dos ovos de ouro


Participantes: A cima de 10 integrantes.
Tempo exigido: 40 minutos.
Ambiente físico: Uma sala suficientemente ampla para poder acomodar todos os participantes.
Material necessário: Nenhum , além do texto abaixo

Texto:
Era uma vez duas famílias que são vizinhas a mais de 30 anos e muito amigas, elas viviam no interior de Minas Gerais, as duas famílias tinham plantação de milho, e neste lugar reinava a paz. Só que nos últimos 5 anos passavam por dificuldades financeiras, pois a agricultura já não gerava mais lucros e sim prejuízos, com o passar do tempo as dívidas se acumularam, sendo que a família OLIVEIRA deve R$ 40.000,00 ao governo e se não pagassem em 3 dias perderiam sua casa, que estava hipotecada, a situação da família SANTOS não era diferente, pois deviam R$ 60.000,00 á financeiras e se não pagassem essa dívida em 5 dias também teriam suas propriedades confiscadas.
O chefe da família OLIVEIRA tem uma galinha de criação, certa vez essa galinha fugiu, pulou a cerca e foi para o pátio da família SANTOS, sem saber a quem pertencia a galinha a família SANTOS começou a cuidar com muita estima da ave.
No segundo dia em que a galinha estava com a família SANTOS ela colocou um ovo, detalhe: este ovo era de OURO! Mas isso era só o início de uma enorme confusão, pois a família OLIVEIRA ao saber do fato, reclamou a propriedade sobre a galinha e o ovo que ela acabara de colocar, logo a discórdia imperou na região e o fato se espalhou por toda a vizinhança, a final de contas não é todo o dia que uma galinha coloca ovos de ouro.
Um grupo de cientistas americanos descobriram o feito e vieram ao Brasil visitar as famílias, chegando lá fizeram a seguinte proposta ao dono da galinha:
Levar a galinha e o ovo de ouro para os E.U.A. e pesquisá-la durante um mês, pagariam por isso um valor de aluguel de R$ 100.000,00 e devolveriam o 1º ovo colocado pela galinha

Procedimento:
Dividi-se o grupo em dois: Um representará a família SANTOS e o outro a família OLIVEIRA
O grupo terá que nomear entre eles, um líder para ser seu porta-voz
O grupo, através de diretrizes dadas aos seu líderes terá que negociar:
1-Quem é o dono da galinha;
2-Quem receberá o 1º ovo

Objetivo :1 – Avaliar se as pessoas nomeadas líderes de fato possuem atributos de liderança ou se entre os participantes será possível identificar novas lideranças;2 – Identificar a capacidade de argumentação e negociação de cada um dos componentes do grupo, pois assim teremos duas características bem próximas: a de negociar e a de gerir conflitos.
Sucesso a Todos.

Amor ou aparência?

Objetivo: focalizar a diferença que existe entre atitudes mecânicas e gestos carinhosos.
Material: papel e fita dupla face..
Desenvolvimento: conforme as pessoas forem chegando, recebem um papel para colar na testa, sem poder ler o que está escrito nele.
Ao sinal, cada um começa a realizar o que está escrito na testa da pessoa que está em sua frente. Quando outro sinal for dado, cada pessoa tentará acertar o que está escrito na sua própria testa.
Sugestão de tarefas: aperte a minha mão; converse comigo; me conte um caso; preciso de um sorriso; preciso de um abraço; faça uma careta; me conte um segredo; me dê um beijo; me fale do amor.
Em seguida organize a turma em círculo e comente sobre a questão das aparências.
Para refletir: às vezes, a pessoa age como máquina, repetindo gestos mecanicamente para agradar àqueles que estão ao redor, mas na verdade o sentimento não é sincero.
Fonte: livro Dinâmicas Criativas, enviado por Flora Barreto, Guanambi, BA.


Jogos das mãos

Finalidade:
Refletir sobre a importância da participação na resolução de problemas.
Para quantas pessoas: de seis até 25 participantes (grupos muito grandes deverão ser subdivididos)
Descrição da dinâmica: Os participantes deverão ficar de pé, dando-se as mãos, como para uma brincadeira de roda.
O moderador explica que o grupo terá como objetivo “virar toda a roda ao contrário”, ou seja, todos deverão ficar de costas para o centro do círculo com os braços esticados (não vale ficar com os braços cruzados sobre o peito).
O jogo tem regras: os participantes não poderão soltar as mãos, nem falar, até conseguirem alcançar a posição.
O monitor dá início ao jogo, reforçando que o grupo deverá buscar uma maneira (estratégia) de atingir o objetivo, respeitando as regras estabelecidas.
A solução para este “problema”, que no início não parece ter solução, é simples: um dos participantes deverá erguer o braço do colega formando um arco ao alto pelo qual todos, ligeiramente agachados, passarão.

Desatando os nós

Objetivo:
Desenvolver a solidariedade e a força da união de grupos.
Várias cabeças pensando sobre um mesmo problema fica mais fácil encontrar uma solução.Desenvolvimento:
É parecida com o Jogo da mãos.
O número de participantes é indiferente.
O grupo se coloca na posição em círculo.
Neste momento o orientador pede que cada um observe bem o seu colega da direita e o seu colega da esquerda.
Ao sinal do orientador, começam a caminhar dentro do círculo imaginário ( já que desfizeram a formação em círculo para caminharem ) de forma aleatória e sem direção.
Ao sinal do orientador parar de caminhar e permanecer no lugar.
Com os olhos e sem caminhar procurar o cologa da direita e o colega da esquerda.
Dar as mãos aos colegas da direita e da esquerda sem caminhar, podendo somente abrir as pernas e/ou dar um passo caso o colega esteja muito distante.
Em seguida o orientador explica que eles deverão voltar a posição inicial em círculo sem que soltem as mãos, nem fiquem de costas para o interior do círculo e nem com os braços cruzados. Deverão voltar exatamente a posição inicial.
A princípio parece impossível realizarem a tarefa , mas aos poucos vão montando estratégias e descobrindo maneiras todos juntos, de voltarem a posição inicial.Fonte: Esta dinâmica está descrita no livro "Jogos de Cintura"

Dinâmicas Quebra-Gelo (descontração)

Nem o meu, nem o seu, o nosso

Finalidade: Propiciar um clima de descontração e integração entre os participantes do grupo.
Material necessário: rádio e CDs de música
Descrição da dinâmica:
1. Grupo de pé, espalhado pela sala. Música.
2. Pedir que todos se movimentem pela sala de acordo com a música, explorando os movimentos do corpo. Pôr música com ritmo cadenciado. Tempo.
3. Parar a música. Solicitar que formem dupla com a pessoa mais próxima e que, de braços dados, continuem a se movimentar no mesmo ritmo, procurando um passo comum, quando a música recomeçar.
4. Após um tempo, formar quartetos, e assim sucessivamente, até que todo o grupo esteja se movimentando junto, no mesmo passo.
5. Pedir que se espalhem novamente pela sala, parando num lugar e fechando os olhos.
6. Solicitar que respirem lentamente, até que se acalmem.
7. Abrir os olhos, sentar em círculo.
8. Plenário:
- O que pôde perceber com esta atividade?
- Que dificuldades encontrou na realização da dinâmica?
- Como está se sentindo?
Fonte: Margarida Serrão e Maria C. Boleeiro


Comentários:
Este é um trabalho leve e de muita alegria. O grupo se movimenta de forma descontraída, o que cria um clima propício para se trabalhar a integração entre os componentes. Pode ser enriquecido e acrescido de novas solicitações. A atividade propicia, também, uma reflexão sobre a identidade do grupo, as diferenças de ritmo entre os participantes, a facilidade ou a dificuldade com que alcançam a harmonia, chegando a um passo comum. O facilitador pode explorar a atividade, criando movimentos e formas que desafiem o ritmo grupal.Projeto Memorial Pirajá.



Descobrindo a quem pertence


Desenvolvimento:
1. O facilitador divide o grupo em duas metades.
2. Uma metade do grupo dá ao facilitador um objeto de uso pessoal. O facilitador mistura os objetos e os distribui pela outra metade, que sai à procura de seus donos. Não é permitido falar.
3. Ao encontrar o dono do objeto recebido, forma-se par com ele.
Obs.: Esta atividade objetiva, também, estabelecer as relações no grupo.
É divertida e usa a curiosidade do grupo como detonadora de uma busca. Pode ser feita no início de um grupo e repetida sempre que se deseja um clima mais descontraído.
Fonte: A dinâmica foi retirada do livro “Aprendendo a ser e a conviver” - de Margarida Serrão e Maria Clarice Baleeiro, Editora "FTD".

A Construção Coletiva do Rosto

Objetivos: Fazer com que os membros do grupo sintam-se à vontade uns com os outros.
Aplicação:
a) Orientar os participantes para sentarem em círculo;
b) O assessor distribui para cada participante uma folha de papel sulfite e um giz de cera;
c) Em seguida orienta para desenhar o seguinte:
- uma sombrancelha somente;
- passar a folha de papel para as pessoas da direita e pegar a folha da esquerda;
- passar novamente;- desenhar um olho;- passar novamente;- desenhar o outro olho;
- passar a direita e... completar todo o rosto com cada pessoa colocando uma parte (boca, nariz, queixo, orelhas, cabelos).
d) Quando terminar o rosto pedir à pessoa para contemplar o desenho;
e) Orientar para dar personalidade ao desenho final colocando nele seus traços pessoais;
f) Pedir ao grupo para dizer que sentimentos vieram em mente.
Fonte: A Construção da solidariedade e a educação do sentimento na escola.

Editora Mercado de Letras.

Quanto Tempo Eu Tenho

Objetivo: Provocar a saúde de si mesmo (desinibição) e conhecimento do outro.
Material: Som com música alegre, caixa de fósforos, um cartaz ou fichas - nomes, de onde é, de que mais gosta, uma alegria, uma tristeza etc. (Pode-se criar outras conforme o objetivo proposto).
Desenvolvimento:
1. Todos, em círculo, o facilitador distribui um palito de fósforo, não usado. As fichas devem estar em lugar visível (pode ser no centro do círculo).
2. Pedir a um participante que risque o fósforo. Enquanto o fósforo estiver aceso, vai se apresentando, falando de si.
3. Cuidar para que ele fale só o tempo em que o fósforo estiver aceso.
Caso alguém não consiga, o facilitador, poderá usá-lo para que os outros façam perguntas (pessoais) como numa entrevista.
4. Outra variante é fazer com que os participantes conversem em dupla e depois utilizem o fósforo para falar o que conhece do companheiro.
5. Usar a dinâmica para perguntar: que significa amizade ou ainda, para revisar qualquer disciplina.
Discussão: Conseguimos expressar os pontos mais importantes na nossa apresentação?
Como me senti?
É fácil falar de nós mesmos?
O que significa um fósforo aceso? (marcando tempo)
O que significa o fogo? (iluminando).
Resultado esperado: Ter feito uma reflexão sobre o tempo que estamos na terra e o que podemos ser para os outros.
A maneira como eu utilizo o fósforo é a nossa própria vida.
Analisar todas as situações que aparecem durante a dinâmica.

Poema

A Grandeza do Mar

Você sabe por que o mar é tão grande?
Tão imenso? Tão poderoso?
É porque teve a humildade de colocar-se alguns centímetros
abaixo de todos os rios.
Sabendo receber, tornou-se grande.
Se quisesse ser o primeiro, centímetros acima de todos os rios,
não seria mar, mas sim uma ilha.
Toda sua água iria para os outros e estaria isolado.
A perda faz parte.
A queda faz parte.
A morte faz parte.
É impossível vivermos satisfatoriamente.
Precisamos aprender a perder, a cair, a errar e a morrer.
Impossível ganhar sem saber perder.
Impossível andar sem saber cair.
Impossível acertar sem saber errar.
Impossível viver sem saber viver.
Se aprenderes a perder, a cair, a errar, ninguém mais o controlará.
Porque o máximo que poderá acontecer a você é cair, errar e perder.
E isto você já sabe.
Bem aventurado aquele que já consegue receber com a mesma naturalidade
o ganho e a perda, o acerto e o erro, o triunfo e a queda, a vida e a morte.

Às vezes é preciso

Destravar as portas, abrir todas as janelas,
deixar o vento entrar e desatar os cintos da insegurança.
Às vezes é preciso
Voar numa asa de papel, ver a terra de luneta,
comer pipoca sentada na lua, escorregar pelas pontas das estrelas,
dançar no ventre dos planetas.
Sonhar em outras galáxias e dar muitas risadas
com os desenhos formados pelas nuvens


Às vezes, é preciso


Ficar só...Com caneta, papel e lápis de cor.
Anotar os erros cometidos e os sucessos obtidos.


Ás vezes, também é preciso


Colorir o coração...
Colocar mais alegria no viver.
Se encantar com o brilho da natureza
e não se esquecer dos sonhos...

Sonhos com vida

para se ter a certeza de buscar uma vida de sonhos


Sempre é preciso

Ver o lua e seus encantos

sonhar com a magia e colorir a alma


Viver com felicidade e muita paz no coração!

****